SCIC

Chères et chers décideur·ses politiques,

En tant que futur·e enseignant·e, l’éducation me tient particulièrement à cœur. Je crois fermement en la force du développement de la petite enfance et de l’apprentissage tout au long de la vie. La base d’un avenir durable et équitable repose sur la capacité à révéler le potentiel et les possibilités des générations à venir. L’éducation ne se limite pas à l’enseignement des compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul, mais s’étend à l’instauration d’états d’esprit axés sur la croissance, d’attitudes positives, ainsi que d’un engagement envers le développement et l’apprentissage continus. Elle fournit ainsi aux générations futures les bases nécessaires pour acquérir les compétences et les aptitudes qui leur permettront d’obtenir un emploi adéquat, de construire une carrière enrichissante et de s’épanouir en contribuant de manière significative à la société. En tant que jeune militant·e pour l’autonomisation et l’équité éducatives, je vous invite à prendre en considération les mesures concrètes suivantes pour atteindre l’ODD 4 :

• Former les enseignant·es dans les pays en développement afin d’augmenter de 10 % chaque année le nombre d’enseignant·es qualifié·es.
  • Formation des enseignant·es dans les pays en développement visant une augmentation annuelle de 10 % du nombre d’enseignant·es qualifié·es.
  • Accorder la priorité au perfectionnement professionnel pour encourager et démontrer un leadership fort tout en offrant un mentorat de qualité aux jeunes.
  • Promouvoir et cultiver une culture qui inspire le dévouement à l’apprentissage, la découverte et l’émerveillement, et qui valorise ces expériences.
• Élaboration et promotion d’une initiative internationale de développement des compétences.
  • Soutien en faveur d’un accès continu aux programmes et ressources de développement des compétences.
  • Amélioration de l’accès dans les communautés mal desservies et les pays en développement.
  • Développement de compétences pratiques pour un emploi durable et des modes de vie sains.
• Mise en œuvre et maintien d’un dialogue continu reposant sur une plateforme internationale de partage des connaissances bien structurée.
  • Valorisation des systèmes de savoirs autochtones, des voix marginalisées ainsi que des travaux des éducateur·rices et chercheur·euses les plus compétent·es.
  • Accorder la priorité aux progrès économiques, sanitaires et technologiques.
  • Faciliter une collaboration continue entre pays en matière de recherche et de contenu éducatif de qualité.

Donner la priorité à l’éducation, c’est défendre le plus grand atout de l’humanité. C’est rendre justice à l’esprit humain et le nourrir. C’est cet engagement qui a permis de bâtir les plus grandes civilisations, de concevoir des technologies révolutionnaires et d’inspirer des révolutions majeures. Et c’est ce même engagement qui permettra de relever certains des défis les plus complexes de notre monde. Militer et agir en faveur de l’éducation, c’est investir dans un avenir plus sain et plus durable, qui non seulement lutte contre l’ignorance individuelle, mais aussi inspire une génération à participer collectivement à un changement social global.

Sincèrement

Balsimran Gill